| Controvérsias sobre a natureza da ciência como enfoque curricular para o ensino da física A Bagdonas, J Zanetic, I Gurgel Revista Brasileira de História da Ciência 7 (2), 242-260, 2014 | 69 | 2014 |
| The role of cultural identity as a learning factor in physics: a discussion through the role of science in Brazil I Gurgel, M Pietrocola, G Watanabe Cultural Studies of Science Education 11, 349-370, 2016 | 33 | 2016 |
| Quem descobriu a expansão do universo? Disputas de prioridade como forma de ensinar cosmologia com uso da história e filosofia da ciência A Bagdonas, J Zanetic, I Gurgel Revista Brasileira de Ensino de Física 39, e2602, 2017 | 25 | 2017 |
| Por uma educação científica que problematize a mídia D Cardoso, I Gurgel Linhas Críticas 25, 2019 | 22 | 2019 |
| Texto jornalístico sobre ciência: uma análise do discurso sobre a natureza da ciência DC Ferreira, A Noronha, G Watanabe, I Gurgel Alexandria: Revista de Educação em Ciência e Tecnologia 8 (3), 229-251, 2015 | 21 | 2015 |
| Reflexões político-curriculares sobre a importância da História das Ciências no contexto da crise da modernidade I Gurgel Caderno Brasileiro de Ensino de Física 37 (2), 333-350, 2020 | 18 | 2020 |
| Uma discussão epistemológica sobre a imaginação científica: a construção do conhecimento através da visão de Albert Einstein I Gurgel, M Pietrocola Revista Brasileira de Ensino de Física 33, 1602, 2011 | 18 | 2011 |
| O papel da imaginação no pensamento científico: análise da criação científica de estudantes em uma atividade didática sobre o espalha-mento de Rutherford I Gurgel, M Pietrocola Caderno Brasileiro de Ensino de Física 28 (1), 91-122, 2011 | 17 | 2011 |
| O maior erro de Einstein? Debatendo o papel dos erros na ciência através de um jogo didático sobre cosmologia A Bagdonas, J Zanetic, I Gurgel Caderno Brasileiro de Ensino de Física 35 (1), 97-117, 2018 | 16 | 2018 |
| O papel dos modelos no entendimento dos alunos I Gurgel, M Pietrocola Atas do V Encontro Nacional de Pesquisa em Educação em Ciências. Bauru, 2005 | 14 | 2005 |
| O ensino da Natureza da Ciência como forma de resistência aos movimentos Anticiência: o realismo estrutural como contraponto ao relativismo epistêmico FPC Pereira, I Gurgel Caderno Brasileiro de Ensino de Física 37 (3), 1278-1319, 2020 | 12 | 2020 |
| Sobre educação em ciências, rupturas e futuros (im) possíveis A Guerra, CB Moura, I Gurgel Caderno Brasileiro de Ensino de Física 37 (3), 1010-1019, 2020 | 11 | 2020 |
| Descriptive understandings of the nature of science: Examining the consensual and family resemblance approaches M do Nascimento Rocha, I Gurgel Interchange 48 (4), 403-429, 2017 | 11 | 2017 |
| O que se pode aprender com o evento Masterclasses-CERN na perspectiva do ensino de física de partículas G Watanabe, I Gurgel, MG Munhoz Revista Brasileira de Ensino de Física 36, 1-10, 2014 | 11 | 2014 |
| AS MARCAS SOCIAIS DEIXADAS PELAS ESCOLAS EM NOSSOS PROFESSORES DE CIÊNCIAS: A QUESTÃO DA VIOLÊNCIA SIMBÓLICA. G Watanabe, I Gurgel Revista Contexto & Educação 31 (99), 116-148, 2016 | 10 | 2016 |
| César Lattes e as técnicas de produção e detecção de mésons: a prática científica como objeto histórico H Tavares, I Gurgel, AAP Videira Revista Brasileira de Ensino de Física 42, e20200330, 2020 | 9 | 2020 |
| A imaginação científica: aspectos da construção do conhecimento sob a perspectiva da criação subjetiva I Gurgel, M Pietrocola Anais., 2004 | 9 | 2004 |
| Redescobrindo a ciência nacional através de uma visita ao Laboratório de Pesquisa Pelletron G Watanabe, I Gurgel Ciência em tela 4 (1), 1-9, 2011 | 8 | 2011 |
| Crossing the border of the traditional science curriculum: Innovative teaching and learning in basic science education M Pietrocola, I Gurgel Springer, 2017 | 7 | 2017 |
| I. Críticas à visão consensual da Natureza da Ciência e a ausência de controvérsias na educação científica: o que é ciência, afinal A Bagdonas, J Zanetic, I Gurgel XIV Encontro de Pesquisa em Ensino de Física, 1-9, 2012 | 7 | 2012 |
